Книги, которые развивают: почему важно читать ребёнку

Кандидат филологических наук рассказала о значимости книг для детей.

Все мы привыкли читать книги с самого детства. Книги пополняют словарный запас человека и расширяют границы мира вокруг нас. Но что читать в раннем возрасте и с какого возраста читать детям? Какие книжки должен прочитать каждый ребёнок? Что дают книги современным детям? Об этом в эфире программы «В центре внимания» на «Пилот – Радио» рассказала кандидат филологических наук, заведующая кафедрой истории и теории литературы ТвГУ Ольга Карандашова.

– Давайте сначала задумаемся над тем, а зачем читать? Все знают, что книги нужны, важны. Вот если на самом деле подумать, зачем они нужны? Во-первых, чтение развивает. Причём во многих аспектах. Детская книга развивает интеллектуально, помогает строить какие-то логические связи, причинно-следственные отношения. Развивает мышление. Книга развивает творчески. Ребёнок, читающий или слушающий книгу, начинает фантазировать, воображать. У него рождаются какие-то новые, потребности к творчеству. У него есть пример для этого — это книга. Развивает эмоционально, потому что ребёнок сопереживает героям. Соответственно учится переживать. Проживая как бы чужие чувства, он на самом деле формирует свои, – объясняет Ольга Карандашова.

Кроме того, гостья программы добавила, что книга развивает нравственно, так как даёт ребёнку нравственные ориентиры. Также книга развивает кругозор, даёт представление ребёнку о мире и о своём месте в нём. Книги развивают речь, память, пополняют словарный запас.

– Если говорить о малышах, то родителям нужно осознать, что совместное чтение — это драгоценное время вместе с ребёнком. Нужно понимать, что это будут тёплые воспоминания для ребёнка на всю его жизнь. Это то, что останется у него в памяти. В более взрослом возрасте чтение станет для него проведением досуга, увлечением, развлечением. Проводился такой эксперимент. Детям предлагали провести один день без гаджетов. Участие было добровольное. В любой момент дети могли выйти из этого эксперимента. Так вот, из всех участников только один мальчик целый день до конца выдержал этот эксперимент. Он не обратился к гаджетам. Чем он занимался? Сначала он начал убираться в комнате, а потом нашёл книжку. До конца дня, пока ему не сказали, что он может уже вернуться к телефону или к компьютеру, или к планшету, он эту книжку читал. Это единственный ребёнок, который нашёл чем себя занять без гаджетов, – рассказывает завкафедрой истории и теории литературы.

Но что читать детям? Именно этим вопросом чаще всего задаются родители. Если речь идёт о малышах, то надо выбирать самые простые книги, в том числе произведения в стихотворной форме.

– Самые простые сказки в стихах, какие-то потешки, песенки. Самые маленькие детки это очень хорошо воспринимают. Когда ребёнок становится постарше, то здесь надо исходить прежде всего из его интересов: что ему интересно или что его может заинтересовать. То, что неинтересно, он читать не будет. Сколько бы вы, как родитель, не говорили ему, что это полезно. Для ребёнка это не аргумент, – поясняет Ольга Карандашова.

Интересы у каждого ребёнка разные. Каждый ребёнок индивидуален. Кому-то нравится читать про путешествия, другому – про космос, третьему – про динозавров. Кому-то нравятся стихи, кому-то – приключения, кому-то – детективы.

– Пусть читают. Привычка к чтению вырабатывается постепенно, чтобы эта привычка выработалась, сначала надо привлечь. Привлекаем их в самым маленьким возрасте, малышей. Потом нужно заинтересовать. Так выработается привычка. Потом ваш ребёнок будет к книге обращаться. Сам выработает вкус к чтению. Он же тоже постепенно формируется. Потом он перейдёт к осмысленному чтению, – говорит гостья программы.

Строит помнить, что для каждого возраста читателя есть своя книга. То, что хорошо для пятилетнего ребёнка, совершенно неприемлемо для двенадцатилетнего. И наоборот.

Не все родители успевают читать детям. Альтернативой являются аудиокниги. Этот формат удобен для поездок на машине. Причём каждодневных. Пока родитель отвозит/забирает ребёнка, в автомобиле в условиях пробок можно слушать аудиокниги. Но между аудиоверсией книги и её бумажным оригиналом есть разница.

– И то, и другое – хорошо. Нет времени читать самому с ребёнком, пусть слушает аудиокнигу. В моём детстве не было аудиокниг, но было радио. Мы слушали театральные постановки. Это те же самые аудиокниги, они просто так не назывались. В профессиональном исполнении профессиональных актёров. Аудиокниги — это тоже хорошо. Тут ребёнок слышит профессиональное исполнение, расставленные акценты, правильно произнесённые слова правильно поставленные ударения, правильные эмоциональные паузы или акценты. Это тоже хорошо, но другое, конечно. Чтение книги – это общение. Здесь больше простора для ребёнка, можно как-то больше фантазировать и представлять самому. Для родителей тоже есть разница. Одно дело аудиокнигу включить и отправиться по своим делам. Другое дело, когда вы вместе с ним читаете. Вы не лишаете себя общения с ребёнком. Отмечу ещё раз, что и то, и другое хорошо. В моём детстве ещё были пластинки со сказками. Мне тоже нравилось. Я сама ставила, сама включала, – подытожила Ольга Карандашова.

Подпишись на Telegram-канал «Твериград. Главные новости Твери!»: это только самые важные новости в удобном формате.