Сбер, Центр индустрии образования и профильное министерство Тверской области запускают в Верхневолжье масштабный проект по обучению ИТ и ИИ-навыкам

На Августовском совещании работников образования Верхневолжья дан старт проекту «Непрерывная система ИТ и ИИ-навыков».

Масштабная инициатива, реализуемая образовательной платформой «Алгоритмика» при поддержке Сбера, направлена на последовательное развитие цифровых компетенций у трех ключевых категорий участников: школьников, преподавателей и руководителей образовательных учреждений.

На совещании эксперты представили педагогическому сообществу готовые решения по интеграции искусственного интеллекта в учебный процесс. Учителям были предложены практические варианты использования нейросетей на уроках, а также база готовых промтов (запросов) для подготовки учебных материалов.

Проект уже охватил 139 образовательных организаций Тверской области. Доступ к обучающим ресурсам платформы получили 5350 учащихся, 201 преподаватель и 100 студентов.

Платформа включает современные среды программирования (Python, основы машинного обучения, анализ данных), модули по кибербезопасности, библиотеку из более чем 500 электронных учебников и свыше 25 тысяч интерактивных тренажеров. Для мотивации учащихся создана единая цифровая среда для участия в хакатонах, соревнованиях по искусственному интеллекту и информационной безопасности. Образовательные программы синхронизированы с государственными стандартами и ориентированы на формирование практических навыков, востребованных в современной экономике.

Анастасия Трутнева, управляющий Тверским отделением Среднерусского банка Сбербанка:

«Для Тверской области развитие современных цифровых компетенций — это основа для будущего региона. Ценность таких инициатив не только в том, чтобы дать новые знания детям, но и в реальной помощи педагогам, которые осваивают инструменты, отвечающие вызовам времени. В Верхневолжье есть все перспективы для формирования сильного ИТ-сообщества, а значит, есть предпосылки для взращивания технологических талантов со школьной скамьи. Я уверена, что наши ребята способны стать конкурентоспособными не только на российском, но и на глобальном уровне — создавать собственные разработки, запускать стартапы и формировать цифровой облик экономики нашего региона».

Наталья Тарасова, заместитель министра образования Тверской области:

«Мы всесторонне поддерживаем подобные инициативы. Сегодняшние школьники живут в цифровом мире, они говорят на языке алгоритмов и технологий. Наша задача — сделать так, чтобы педагоги владели этим языком не хуже учеников. Проект дает преподавателям необходимые компетенции, позволяя общаться с детьми на одном уровне понимания. Когда учитель становится проводником в мир ИИ, а не просто контролером за выполнением заданий, исчезает образовательный разрыв между поколениями, и школа превращается в пространство настоящего сотворчества».

«Раньше подготовка к уроку занимала часы для поиска методических материалов, теперь искусственный интеллект помогает мне генерировать уникальные задания за минуты, адаптируя их под уровень каждого класса, — делится впечатлениями учитель информатики одной из школ Твери. — Но главная польза даже не в экономии времени. Главное изменение произошло у детей: они перестали быть просто пользователями гаджетов. Теперь мои восьмиклассники сами пишут программный код, создают простые нейросети и защищают свои первые проекты от виртуальных атак. Они видят мгновенный результат своего труда, и этот интерес невозможно купить или навязать сверху. Это меняет саму культуру обучения».