Вопрос листом: что будут делать школьники Тверской области с краснокнижными растениями

Оборудование для выращивания редких видов поступит в 150 школ региона.

Краснокнижные растения. Что первым делом приходит в голову обычному человеку, когда он это слышит? Ну да, есть такие растения. Наверное, редкие. Наверное, исчезают, раз попали в Красную книгу. Может быть, кто-то занимается их восстановлением, кто-то следит за тем, чтобы они совсем не пропали. А я? Я вообще-то продавец. Или строитель. Или писатель. У меня своя работа, свои заботы, мне не до этого. Значит, кто-то другой обязательно должен всем этим заниматься. Главное — чтобы нас это не касалось. Но такое отношение к природе пагубно. Когда мы окончательно отстраняемся от того, что происходит вокруг нас, природа становится чем-то чужим. А ведь на самом деле она — часть нашей собственной жизни, нравится нам это или нет.

Суть такова

15 июля в Доме Правительства России прошло первое заседание попечительского совета Президентского фонда природы. Там одобрили несколько программ, которые будут финансироваться за счёт привлечённых средств бизнеса. Перед этим обсуждалось, что сегодня особенно важно для природоохранной сферы. Среди главных проблем называли цифровизацию заповедного дела, развитие кадров, вовлечение школьников и студентов в сохранение биоразнообразия и формирование общественной поддержки охраны природы. Одним из ответов и стала программа «Дети: будущее охраны природы». Первые «Школьные ботанические лаборатории» запустят уже в этом году, и Тверская область стала одним из двух пилотных регионов проекта наряду с Нижегородской областью. В Верхневолжье этот проект должен стать первой такой масштабной площадкой, где школьники будут не просто изучать редкие растения по книгам и фотографиям, а сами выращивать их, наблюдать за развитием и в итоге помогать возвращать в природу.

Оператором проекта в регионе выступает Фонд Твери. В его реализации участвуют правительство Тверской области, Министерство образования, Министерство природных ресурсов и экологии, а также Ботанический сад Тверского государственного университета.

В прошлую среду, во время презентации проекта, руководитель Фонда Твери и депутат Госдумы Юлия Саранова и руководитель Министерства образования Тверской области Юлия Давыдова подписали соглашение о сотрудничестве и реализации «Школьных ботанических лабораторий». В рамках проекта уже этой осенью 150 школ Тверской области получат оборудование для выращивания краснокнижных растений, методические материалы и доступ к специальной цифровой платформе. В проект планируют вовлечь около 20 тысяч школьников.

— Мы обеспечим поставку необходимого оборудования. В октябре в школы приедут специальные фитостеллажи для выращивания растений, где можно будет регулировать свет, температуру и другие необходимые параметры. Оборудование передадут школам безвозмездно и, что особенно важно, оно останется там и после завершения первого этапа проекта, — отметила Юлия Саранова.

Как это будет

Семенной материал для школ предоставит Ботанический сад ТвГУ. Его специалисты будут готовить агротехнические карты выращивания, помогать обучать педагогов-наставников и сопровождать школы на протяжении всего проекта.

— Нам очень приятно участвовать в этом проекте. Мы начали работу над ним еще ранней весной. Мы занимаемся этим всю жизнь – для нас это не просто зона ответственности, а зона любви, дружбы, заботы. Растения – это живые статичные существа, которые ничего никому не могут рассказать, но от которых зависит все, что мы имеем. Я очень верю в этот проект. Верю в людей, которые в нём участвуют. А самое главное — я верю в растения, – рассказал директор Ботанического сада ТвГУ Юрий Наумцев.

О растениях тверского ботанического сада наш портал пишет часто. Можно почитать здесь. 

В течение учебного года школьные команды под руководством педагогов-наставников будут выращивать редкие растения из семян, наблюдать за каждым этапом их развития, делать фотографии и фиксировать результаты в личных дневниках наблюдений на цифровой платформе. По сути, ребята станут участниками настоящего научного эксперимента. Собранные ими данные сформируют большой массив информации о прорастании и развитии краснокнижных видов.

При этом растения не собираются сразу после появления всходов отправлять в природу. Сначала сеянцы будут выращивать в школах, затем их планируют высаживать на пришкольных участках, где они должны окрепнуть. И только после этого, при наличии необходимых согласований и разрешений, растения будут возвращать в естественную среду. Причём специалисты рассчитывают помогать восстанавливать популяции там, где конкретный вид редок.

— Есть муниципальные округа нашей области, в которых, допустим, каких-то краснокнижных растений нет. Поэтому мы как раз и планируем, что одна школа, например, в одном районе будет выращивать редкое растение, а затем его можно будет высадить в другом муниципальном округе, где оно отсутствует или где его численность очень мала. Таким образом, мы сможем расширять географию распространения краснокнижных растений и увеличивать биоразнообразие нашей области, — отметила заместитель Министра природных ресурсов и экологии Тверской области, начальник управления охраны окружающей среды Алина Столярова.

Предварительно для первого этапа проекта специалисты рассматривают около 10–11 видов растений, а в самом амбициозном сценарии рассчитывают получить до 8000 сеянцев.

Идеи с заинтересованной стороны

На презентации проект уже начали обсуждать не только с точки зрения его экологической пользы. Директор областной станции юннатов Александр Медведев предложил подумать о том, чтобы «Школьные ботанические лаборатории» вошли в перечень мероприятий Министерства просвещения России и реестр для одарённых детей. Ведь школьникам предстоит не просто выполнять задания, но и проявлять инициативу, творчество и исследовательские способности. По его мнению, это могло бы дать самым активным участникам дополнительные возможности и признание на федеральном уровне.

Эксперты отметили, что заявки на изменение перечня мероприятий принимают в феврале, а окончательно список утверждают в августе, поэтому включить проект в ближайший цикл уже не получится, но такую возможность будут прорабатывать на следующий год.

Ещё одно предложение поступило от представителя 34-й школы Твери. Там поинтересовались, можно ли засчитывать школьникам участие в проекте как волонтёрскую деятельность — например, за экологические задания, создание цифровых репортажей и другие активности, связанные с популяризацией и защитой редких растений.

Эту идею также поддержали. Организаторы предложили связать не всё затраченное на проект время, а только дополнительные экологические задания проекта с платформой «Добро.РФ», чтобы за участие в них дети могли получать волонтёрские часы.

— Саму работу по выращиванию растений не хотелось бы превращать в соревнование исключительно за баллы и награды. Здесь важнее, чтобы дети действительно включились в дело и почувствовали личную ответственность за то, что происходит с природой вокруг них, — подчеркнули в министерстве образования Тверской области.