В Твери расширили возможности для обучения детей с особенными потребностями

Сделан еще один важный шаг на пути к настоящей инклюзии.

В средней школе № 34 обустроили второй кабинет для ресурсного класса. Для ребят с расстройствами аутистического спектра и их наставников это не просто дополнительные квадратные метры – это пространство возможностей, где каждый ребёнок может осваивать не только академические знания, но и жизненно важные практические и трудовые навыки.

Ресурсный класс в этой школе работает уже четыре года и стал по-настоящему живой моделью интеграции: сегодня здесь учатся шесть ребят. Они занимаются по корректирующей программе в своём кабинете, а также по возможности посещают уроки в обычных классах. При этом взаимодействие идёт в обе стороны: сверстники охотно приходят к ребятам из ресурсного класса, и такие встречи помогают формировать у всех детей чуткость и понимание того, что «особенный» не значит «другой».

Раньше для занятий был только один небольшой кабинет, и пространства катастрофически не хватало.

– Детям с особыми образовательными потребностями важно развивать не только учебные, но и бытовые, трудовые навыки – а для этого нужна отдельная среда, зоны, оборудование, – рассказала директор СОШ № 34 Вера Панкова.

Теперь ситуация изменилась. Новый кабинет продуман до деталей: в нём реализовано дополнительное зонирование, закуплено специальное оборудование, которое позволяет вывести и урочную, и внеурочную деятельность на качественно иной уровень.

– Это не просто новые стены – это новые горизонты для наших детей, – подчёркнула учитель ресурсного класса Алина Захливная.

По её словам, расширение пространства напрямую влияет на социализацию, адаптацию и формирование трудовых умений учеников – а значит, делает их самостоятельнее и увереннее в будущем.

Проект с самого начала строился на партнёрстве: в создании инклюзивной среды участвовали родители, педагоги, представители власти и благотворители. Важную роль сыграли депутаты Тверской городской Думы Сергей Козлов и Дмитрий Фадеев: на средства их фондов в рамках Программы реализации предложений жителей был полностью обустроен второй кабинет – с ремонтом, специальной мебелью и оборудованием, создающим особые условия для особенных детей.

– Я убеждён, именно такими проектами и должны заниматься депутаты – не только решать текущие проблемы, но и поддерживать курс на развитие, – отметил Дмитрий Фадеев.

Депутат добавил, что ресурсный класс – уникальная и крайне востребованная для города инициатива:

«По сути, другой такой возможности влиться в жизнь для этих детей сейчас нет. Это очень важное и нужное дело, на которое никаких денег не жалко».

Подобные локальные, но системные проекты – один из самых эффективных способов менять образовательную среду. Когда расширение идёт не «для галочки», а с учётом реальных потребностей детей и педагогов, когда в процесс вовлечены разные стороны – от родителей до представителей власти, – результат становится устойчивым. Расширение ресурсного класса в школе № 34 – как раз такой пример: это не разовое событие, а последовательное движение к тому, чтобы инклюзия была не формальным термином, а повседневной практикой, где у каждого ребёнка есть пространство, время и поддержка для роста.

Фото Тверской городской Думы