«Время и дети»: Сказкотерапия

«И жили они долго и счастливо!»; «Будешь жить как в сказке!»: именно такие фразы приходят на ум, когда слышишь слово сказка.

Психологи, врачи и учителя не раз говорили о роли сказок в жизни ребенка. Сказка учит, воспитывает, заставляет думать и фантазировать. Но оказывается она может еще и лечить.

Свою точку зрения по этому вопросу в программе «Время и дети» на «Пилот-радио» высказали Артём Фёдоров, сооснователь среды образовательных возможностей СОВУМ и Павел Хилько, основатель детского клуба «Вверх тормашками», арт-педагог, психолог.

– Давайте поймем, что вообще такое сказка, – начинает Павел Хилько. – Среди большинства европейских языков слово сказка выделяется в отдельное слово только в двух. Это русский язык и немецкий. В остальных языках сказка обозначается как некая история. Само слово сказка появилось не так давно, где-то в 17 веке. Это некий рассказ фольклорный или литературный с волшебством, фантазий. Изначально через сказки передавали жизненный опыт. Любая сказка чему-то учит. Например, даже небылицы учат, учат небылицы. Сказка не обязательно должна быть с добрым концом. Иногда незаконченная сказка даёт возможность творить. Сказки с не очень хорошим концом учат делать вывод из истории. На мой взгляд, делать выводы важнее, чем радоваться хорошему завершению. Сделать вывод и получить урок важнее.

– Сказка – это одно из воплощений культуры времени, когда она создавалась, — подхватывает Артем Федоров. – Сказка отражает ценности того времени, когда ее написали, и передает их следующему поколению. У современных детей не возникает вопросов, почему баба Яга летает в ступе, а не на самолете. Они воспринимают её изначально как волшебный мир. Сказки, которые были написаны давно, иногда воспринимаются детьми чуть сложнее, так как некоторые слова уже вышли из повседневной речи. Иногда они достаточно длинные, а современный мир диктует коротки формат.

– Любой маленький ребенок сказку принимает. Это волшебный мир, – продолжает Павел Хилько. – У них начинает развиваться фантазия. Дети часто подхватывают и придумывают действия и диалоги для персонажей.

Это очень интересный способ придумывать сказку вместе с детьми — отмечает Артем Федоров. – Детям это интересно, это еще и вопрос сближения родителей и ребенка. У детей много навыков тренируется таким образом. Такой способ детям на порядок интереснее, чем просто сказка. Многие сказки читаются несколько раз и ребенок знает их наизусть. В нашей же ситуации создается свой мир, свои герои, которых раньше не было. Ребенку интересно.

– Можно попробовать вносить разные эмоции в уже знакомы сказки. Например, сказать, что сегодня у колобка нет настроения и он грустный. Ребенок обязательно спросит почему. И начнется разговор и размышления совместно с ребенком, — отмечает Павел Хилько.

В сказках очень много «слоев», например, социальные роли, эмоции, соотношение добра и зла, смелость, достижение результатов. Если Вы хотите уложить ребенка спать, то можете придумать сказу, почему необходимо спать. Через сказку можно научить ребенка помогать взрослым. Но кроме того, что сказка может научить, она может и исправить многие вещи. Отсюда и пошло понятие сказкотерапия. Это одно из направлений арт-терапии. В Санкт-Петербурге существует целый институт сказкотерапии. Он рассчитан не только на детей, но и на взрослых. Там помогают решить многие проблемы достаточно мягким воздействием.

Следующая программа «Время и дети» на «Пилот-радио» выйдет в эфир 9 декабря ноября. Слушателям «Пилот-радио» и читателям Tverigrad.ru предлагается высказать мнение, можно предложить свои варианты для обсуждения в следующих программах, попросить совет у специалистов, как быть в той или иной ситуации, касающейся детей. Пишите на WhatsApp, номер +7 (920) 693 54 82.

В прошлых выпусках с экспертами были подняты темы детских страхов, чтения книг, мотивация детей в школе и садике, как разговаривать с детьми о взаимоотношении полов, о буллинге детей в школе и нужен ли ребёнку спорт. Видеозаписи эфиров можно посмотреть по соответствующим ссылкам.